社会主义核心价值体系是社会主义先进文化的灵魂，引导着中国特色社会主义发展方向，是我国社会意识形态大厦稳固的基石。它以马克思主义为指导思想、中国特色社会主义共同理想、爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观为主要内容，成为全党各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是学校教育的灵魂，是决定一个学校兴衰的重要因素和维系学校发展的精神支柱。学校应以社会主义核心价值观为指导，中国特色社会主义共同理想为根基，民族精神和时代精神为纽带，弘扬社会主义荣辱观，建设富有特色鲜明的先进校园文化，引领校园师生员工树立正确的世界观、人生观和价值观，为学校教育实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。因此，为了建设当代中国特色社会主义的和谐校园，促进学校校园文化建设科学发展，必须将社会主义核心价值观教育融入校园文化建设。
一、坚持马克思主义指导思想，为校园文化建设提供理论基础
马克思主义是关于自然界、人类社会和人类思维发展普遍规律的科学，也是社会主义核心价值观教育的灵魂，对确立核心价值体系的根本性质和发展方向具有决定性意义。在当代中国坚持马克思主义的指导地位，就是要把马克思列宁主义及中国化的成果毛泽东思想、、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观和构建和谐社会等重要战略思想作为学校教育的根本指导思想。以社会主义核心价值观引领校园文化建设，坚持马克思主义作为指导思想，用马克思主义中国化的最新成果武装教职员工和影响广大学生。因此，在学校教育中不断丰富马克思主义理论建设，运用马克思主义的立场、观点、方法，紧密联系校园文化实际，引领校园道德文化建设。坚定马克思主义理想信念，成为校园文化建设的强大思想武器。
二、坚定中国特色社会主义的共同理想，为校园文化建设提供目标指引
中国特色社会主义共同理想使全党全国各族人民共同选择并为之奋斗的目标，反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求。理想和信念是校园师生人生的重要组成部分，中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值观教育的主题，是在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴。校园文化是社会主义文化的一部分，是大众文化中的精英文化，是人类精神的一方净土，青少年一代是祖国的未来、民族的希望，民族的兴旺发达有赖于校园文化这方净土上高扬理想主义的旗帜，有赖于他们为理想信念奋发图强。以建设优秀校园文化为契机，增强校园师生对中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化自信，使师生树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想。坚定走中国特色社会主义的信念，有利于广大师生进一步统一思想认识，确定正确的前进道路，把个人的理想追求同国家的理想追求相结合，同连心、共命运，在国家和学校实现跨越式发展的基础上实现自己的价值理想;有利于使社会主义核心价值观内化为青少年学生所有价值内核，外化为学习生活的行为习惯。
三、弘扬民族精神和时代精神，为校园文化建设提供精神动力
民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族没有振奋的的民族精神和高尚品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展历史中，中华民族所形成的以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤奋勇敢、自强不息的伟大的民族精神。在改革开放时期，中国民族又形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。这种民族精神和时代精神，不仅是中华民族五千多年来生生不息、发展壮大的强大精神动力，更是中国人民在未来的岁月里薪火相传、继往开来的强大精神支撑。
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值观教育体系的精髓，也是学校校园文化建设的重点。将社会主义核心价值观教育融入校园文化建设，加强爱国主义教育。弘扬爱国主义为核心的民族精神，引领校园师生不忘民族灿烂辉煌的历史，牢记曾经蒙受的耻辱，增强民族自豪感和民族自信心，使它成为牢固的校园文化的精神纽带。弘扬以改革创新为核心的时代精神，使之成为校园文化建设强大的精神动力，鼓励师生正确把握时代精神，紧跟时代发展步伐，突出时代文化的先进性，积极营造学校教育文化育人的氛围，以激励师生昂扬向上、不断进取。因此，社会主义核心价值观教育体系为学校校园文化建设提供了精神动力。
四、弘扬和树立社会主义核心价值观，为校园文化建设提供道德基础
确立和实践社会主义核心价值体系，必须以全社会成员的道德修养和素质为基础，是人们行为规范的道德标准。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是社会主义荣辱观是社会主义核心价值观的基础，是对与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系的全面系统、准确通俗的表达，它旗帜鲜明地指出了在社會主义市场经济条件下，应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范。因此，建设校园文化，树立和践行社会主义荣辱观，将其作为校园师生规范的道德基础，使之成为广大师生自觉遵守的价值准则和行为规范，在校园中大力营造“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”的文化氛围，促进广大师生形成良好的道德情操和道德修养，提高明辨荣辱、认清是非、区别美丑的能力。努力践行爱国守法、明礼诚信、团结友善，勤俭自强、敬业奉献等公民基本道德规范，自觉地把社会主义荣辱观的客观要求内化为自己的主观需要，外化为自己的实际行动，努力构筑起抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的思想道德防线。从而培养学生积极向上、向荣而行、见荣而为、遇耻而避的良好品德，塑造健全的人格。因此，社会主义荣辱观，为校园文化建设提供道德基础。
本文为2018年甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题（课题立项号：GS[2018]GHB3589）“社会主义核心价值观教育融入校园文化建设的实践研究”成果。
作者简介：张瑞（1969.10-）女，汉族，甘肃嘉峪关人，本科学历，甘肃省嘉峪关市委党校，副研究馆员，研究方向：教育教学。