总结出学生亚文化群体的四种类型：“社团型”（文化体育爱好者、男女生联谊会），“职业型”（努力为工作和谋职做准备），“学术型”（刻苦钻研、埋头图书馆、计划攻读研究生），“其它型”或“不落俗套者”（政治活动家、或放荡不羁者等）[3]（27）[4]。各个不同的亚文化群体根据自己的兴趣爱好，组织开展各种形式和内容的学生活动，不仅丰富了校园的文化生活，更为大学文化赋予了最为活跃和灵动的色彩。此外，每个时代的学生都有明显的代际特征，都有这个时代赋予青年的独特文化。
二、北京钢铁学院（1952-1966）
主要群体考察
（一）师生员工规模
从1952年底到1966年，钢院的教职员工从129人发展到2202人，增长约17倍；教师从80人发展到878人，增长近11倍；行政人员从47人增加到428人，增长约9倍。其中，教授从21人减少到20人，副教授从5人增长到36人，讲师从3人增长到193人，助教从27人增长到590人。具体数据如表1所示[5][6]（193-202）。表中的师生比是指专任教师与学生的比例，职生比是指教职员工与学生的比例，师政比是指教师与行政人员的比例。
从学校招生规模来看，发生过两次大幅度下降，一是1957年，二是1961-1963年，招生规模缩减了近乎一半。从教师规模来看，发生过两次大幅度增长，一是1956-1957年，二是 1959-1960年。其中，1960年教师规模达到1030人（包括相当一部分大四学生未毕业而提前转为教师），之后有所减少。行政人员发生过两次大幅度增长，一是1958年，二是1960年。工勤人员发生过两次大幅度增长，一是1957-1958年，二是1960-1961年。据时任人事科长的曲祥生老师回忆，教职员工的增长有两个高峰，一是1956年、1957年，当时首批、第二批毕业生留校，补充了一大批教师；二是1958年、1959年、1960年，当时掀起“教育革命”高潮、“以钢为纲”，国家大力发展钢铁，学校扩展规模，致使1960年教职工数量比1956年翻了一番还多。关于学生招生规模的两次减少，一是因为1957年贯彻中央“勤俭办学”和“精简节约”的方针，使得招生大幅度减少；二是因为学校贯彻《高教六十条》和“调整、巩固、充实、提高”的方针，部分师资力量较弱或办学条件较差的专业停止招生。