摘 要 高校校园文化建设是高校发展的灵魂，也是高校展现其特色和价值的重要途径，旨在为师生发展创建优质的环境。构建高校校园文化，是要用隐性课程的开发价值引领和课程开发实现校园文化的生成与互动。本文就新时代高校校园文化建设现状，探究高校隐性文化建设存在缺点，分析隐性课程下高校校园文化建设的有效路径，发挥隐性课程的作用促进高校校园文化的繁荣和发展，以隐性文化建设为中心，创新高校校园文化建设模式。
关键词 隐性课程 高校校园文化 建设路径
中图分类号：G717 文献标识码：A
1隐性课程与高校校园文化的概述
隐性课程具有较强的渗透力与感染力，其课程作用是环境潜移默化地影响学生，是学校中的非正式社会关系结构包含的隐含信息，可以直接影响学生的道德规范和行为取向，比对显性课程，其教育和影响力更大。隐性课程的出现，不仅扩展了课程概念，使得校园文化备受高校发展建设的认可，成为学生在学校获得的文化总和。目前，我国高校教育体系大都忽视隐形教育重要性，实际教学倾向于运用显性资源教育学生，导致隐性教育长期处于边缘地位，因此隐性教育保障机制至今尚未健全。高校对隐形教育资源关注度不足，致使高校隐性教育资源缺乏物质基础，建立保障机制困难重重。还有，隐性教育资源开发不足，目前隐性教育资源开发不足主要体现在两个方面：第一，高校扩招导致高校只能放宽教师招聘条件，不能保证老师的职业素养水平，个别教育工作者缺乏学生管理经验，管理方法不科学，不能合理运用隐性教育资源教育学生。第二，校园隐性资源开发利用不充分。每个高校都有符合自身需求的规章制度，但是大多数高校针对学生的规章管理，基本围绕管束和奖惩建立，不重视学生个人思想文化需求，校园内大量隐性教育资源经常被忽略，导致高校教育达不到最佳教育效果。所以，在高校校园文化建设中，要积极开发与运用隐性课程资源，通过文化课程以及校园文化活动，加快和创新校园文化建设进程，发挥隐性课程的作用促进高校文化发展。
2隐性课程视角下的高校校园文化建设路径
实现校园环境与人文教育的相互渗透，创建知识本位学术环境，做好校园学风建设，促进学生素养和文化水平的提升。知识本位学术氛围营造，是要营造优良的大学学术氛围，要提高大学学生对各专业现代化发展的认识，将学生学习面向社会，提高学生学习积极性和学习全面性的认识。构建宽松、自由、活跃的学术氛围，是促进师生共同发展的有效途径，实现对理论消化、吸收以及再创新的发展，融入传统文化、合作科研以及学术互访为基础，实现教育以及学术的积极交流，多选取与传统文化以及民族文化的主题，实现师生的积极交流和学习，陶冶学生的情操以及加强学生对传统文化的认识，让学生在校园学习过程中得到身心双重培育，丰富高校教学的内涵，以确保人文素质教育可以顺利融入到课程教学之中。高校应引进多元文化国际教学理念贯彻与课程建设及项目管理中，促进大学发展中的隐性教学理念落实以及教学方式的优化及创新。
校园文化的营造要践行社会文化以及教育文化，选择以及创造文化功能为校园文化营造的核心，促进校园文化的建设和发展。一要加强留学生群体在校园文化中的文化宣传及交流作用，现阶段高校校园文化中留学生并没有过多展现自我文化，加强留学生在校园文化框架中的地位以及作用，有利于提高学生之间的交流以及教育國际化; 二举办“中秋游园会”、 “春节团拜会”，引入传统文化元素，实现高校学生文化的交流创新，积极鼓励大学生参与到民族文化活动中，通过具有各种不同的文化节目，提高大学生文化水平，达到人文素养教育的目的，从而提升校园文化建设效果。
构建完整的高校文化教育体系需要长期大量的实践工作，短期时间无法完成庞大的系统工程。所以，高校开展文化教育体系建设工作，需注重结合学校现状，注重隐性资源的应用，使隐性资源渗透校园文化建设，合理使用校园内网，开展隐性思政教育，弥补高校显性教育不足。建立完善有力的隐性教育体系，高校管理者需要深入了解隐性教育资源内涵实质，重视并运用隐性教育资源建立思政教育体系，为隐性教育资源生存提供合适环境。注重隐性教育资源在高校教育中的文化感染力，文化资源具有形象、直观、感染力强的特点，而校园文化作为重要的隐性文化，在影响学生行为、思想以及心理状态等方面有着潜移默化的作用。教师运用隐性教学资源教学建设校园文化，让学生在毫无察觉的情况下不自觉规范行为，注意言行，潜移默化达到教育目的。学校在校园基础建设中，应重视校园文化建设，建筑、标语以及电子屏幕都可以作为隐性教育资源载体，可增加隐性教育资源利用途径。高校可积极寻求社会合作资源，开展各类专题报告会和文体活动，丰富校园文化内涵，教育学生润物细无声。
3结语
综上所述，以从属关系来看，隐性课程是高校文化课程的一部分，也是高校文化建设的主要途径，隐形教学资源应该在高校校园文化建设中合理应用与开发，但如今隐性课程教学资源应用存在较大问题，要积极开发和构建隐性课程系，将隐性课程资源应用到教育和校园文化建设中，促进高校校园文化建设创新。
参考文献
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