浅谈高职院校实习实训的开发与改革

工作报告 |

时间:

2021-10-16 09:49:00

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摘要:当前高职教育模式下,高职院校都在加大实习实训建设,但是传统的实习实训模式存在一定弊端,缺乏一定前瞻的思路,所以急需一些实训开发和改革的统筹规划,统一实训资源,建立多元化的体系制度,加强实习实训教师队伍建设。

关键词:高职 实习实训 开发 管理

高等职业教育的定位是职业教育,培养社会建设和管理需要的技术人才,注重学生实践能力。学院的实验实训能力显得尤为重要。在其学生培养过程中最突出的实践教学要有超前和开放性。每个职业院校都在积极拓展自己的发展空间,不断充实自己的实训资源。但也暴露出很多问题。

1 高职院校实习实训管理存在的弊端

1.1 实训中心实训室要有前瞻的建设思路 ①首先,实训中心要科学,合理配置实训资源。高等职业院校对实训室的投入经费比较短缺,建设一些专业性的实训室,一般都是以最需要最紧缺为主,实训资源的建设缺少规划或者实验室资源紧缺。不能完全符合长期、稳定的实训要求。②院校各个系部资源缺少协调造成重复建设。在实训室建设中,系部往往都是独立的个体,只从系部自身出发,以系部实训室为个体单元进行建设和管理。造成实训室建设小,设备过于集中,利用率不高或者使用过于集中,导致实训教学课程紧张。③实训室教学资源缺乏应有活力。实习实训室的教学仅面向有限的课程,或者有些专业课程只能在指定实训室进行实训教学。既束缚了实训室应有的作用,又阻碍了实训室实训功能的发挥。一些服务器资源只进行必要的教学活动,在学生真正实训实习上,处于空白,由于资源覆盖层次,导致服务器资源经常处于闲置。

1.2 现行的实训管理模式缺乏合理的机制 当今,高职院校实验实训现行管理体制复杂,有些院校设有独立部门如:实习实训处进行管理,还有一些有设于系部下、但是在设备采购、设备管理,设备维护等方面又归于学院设备处或总务等部门,由各系部制定学生实习实训计划,又由实习实训处统一规划,设备、教学资源出现问题时,又得和设备处和总务处协调维护维修,使用效率很低。

主要在以下几个方面:①实习实训室管理方式不灵活,分管部门过多,缺乏统一管理。当前有很多高职院校的实习实训管理方式沿用传统系部、设备、总务处室管理的模式,实习实训室要想做到功能、人员、规划、使用、维护等运作模式难度很大。很容易造成实习实训资源闲置,协调难度大。不利于设备统一管理,也不利于实习实训的老师培养和提高;更不利于学生实训实效性和学生综合实践能力的培养。学院也很难对实习实训室人员、财务、设备的科学管理。②实习实训实验员老师缺乏相应的专业技术保障。目前多数高职院校的实习实训实验员不足,而且长期从事设备维护等基础操作,造成专业技术水平不高。而且以系部为主的实训室建设方面,培训重点大多都是所任该专业的老师,这使很强的实践操作能力与丰富的实践经验实训教师缺乏理论基础,任课教师具有扎实的理论基础, 但是缺乏实训设备使用的实际工作经验,动手能力不高。

1.3 有待提高的实训室功能评价机制 《高等学校实验室工作规程》指出:“实验室的建设,要从实际出发,统筹规划。要做到建筑设施、仪器设备、技术队伍与科学管理协调发展,提高投资效益。”目前高职院校的实习实训室就是缺少这样的一些环节,很多实习实训室建设完成后,只要可以进行实训教学就是完成了建设任务了。很少对实训室进行配置的科学性、投资收益性、管理科学性等方面的评估。

2 高职院校实习实训管理改革构想

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)指出:“加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。实训基地进行整合与建设,形成水平高、优质资源共享的高水平高等职业教育校内生产性实训基地。” 有如下改革方式。

2.1 统一实训室建设方案,与人才建设同步 实习实训的建设应该与人才培养需要相适应,其中人才培养主要表现在学生人才建设。在人才培养模式下,要以适应市场需求,促进学生就业为背景,学校要主动适应,还要引导市场需求,对未来市场的工作所需进行分析,了解和培养职业岗位。并根据这些,来提高师资能力,设计理论课程和实践课程规划。

2.2 实训室资源整合,建立数字化共享平台 首先要对实验实训室的网络进行整合,一个互通互联的校园网,通过并实现整合,形成单一的IP地址网络,这样将会减除网络中多余的干扰,形成一个单一的网络布局;然后对实验实训的服务器资源进行整合,服务器可以提供连续的安全数据资源。加强服务器的集中管理,让服务器资源的互通性更强,加大对数据存储和输入输出能力。扩大局域网能力。学生和老师感觉不到网络的存在,但是可以随时随地访问网络,获得各种教学资源。

2.3 加强工学结合,尤其注重动手能力的培养 加强探索性的实训项目,实习实训中心在进行实训教学中,要尽量仿真真实的市场环境。实现实训学习与工作的紧密结合。加强与企业的合作沟通,建立稳定的校外实习基地。保证学生实训质量,从生产中学习,从学习中得到实践。

2.4 加强实习实训师资队伍和校外技术人员的培训 良好的师资队伍和校外技术人员,对实习实训队伍的重要保障,所以要根据现有课程设置,努力调整实训教师的师资结构,科学安排,综合计划,有步骤地对其进行培训和进修。建立一套有效的培训机制,为未来的人员规划、课程设置、实训安排做准备。

最后高职院校的实习实训功能的开发和利用是一个长期的过程,加大实训改革,增加学院实训力度,实训室建设的规划和统筹需要长期不懈的努力来完成。坚持提高实习实训教师技术水平和技术人员的理论水平。坚持以学生为主,以促进学生就业为导向,培养高素质人才。

参考文献:

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[3]孙红梅,朱红霞.高职高专院校基于就业向导的实习实训教学方法选择分析[J].陕西科技大学学报,2009,5:177-180.

[4]徐朝军.基于主题搜索的通用教学资源共享平台设计[J].技术应用,2010,3:64-66.

[5]陆善兴.高职院校实习实训质量评价指标体系构建[J].计算机科学,2010,2:59-62.

基金项目:

天津滨海职业学院科研课题《物流实训中心实训室功能开发研究》课题编号201216。

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