摘要：教育是国之大计，国之根本。当前我国对专业型和全面型人才的需求比以往任何时候都更为迫切，本文分析了艺术设计教育模式下的工业设计教育要素以及工业设计教育实施路径，希望能够有效地增强我国人才的培养效果，切实改善人才的培养环境。
关键词：艺术设计教育模式;工业设计教育;教育要素
引言
艺术设计教育模式下的工业设计教育是以全新的教育培训机制和理念，打破传统教育框架限制，将学生的研发设计能力和思维创新能力合理融合，拓宽学生知识接收面的有效途径，能够培养复合型、应用型、创意型人才，是解决科学研究、高等教育和行业发展之间共同性问题，激发深层次创新动能的有效路径。
一、艺术设计教育模式下的工业设计教育要素
教育兴则国兴，教育强则国强。教育在国家的发展中占有不可取代的重要位置，近年来，在深化教育体制改革工作的不断推进下，我国教育格局产生了翻天覆地的变化，教育环境得到了切实优化，教育效果稳步提升。艺术设计教育模式下的工业设计教育将以一种全新的教育培训机制和模式实现人才的针对性培养和全面性培养，有助于人才成长为国家和社会需要的全能型人才。艺术设计教育模式下的工业设计教育要素主要包括教育理念和教育模式。就教育理念而言，当前我国对教育工作者的要求进一步提升，习近平总书记指出：“教育者要先受教育”，而艺术设计教育模式下的工业设计教育，对教育工作者的教育理念提出了更高的要求，必须将学生放在教育的主体位置上，让学生主动参与到学习过程中，激发学生的学习兴趣，进而培养学生的学习主观能动性，实现学生的自主发展;就教育模式而言，教育模式直接影响着教育效果，先进的教育模式能够开拓学生的学习眼界，培养学生的创新型思维，在学生的长期发展中具有深远的意义和影响。
二、艺术设计教育模式下的工业设计教育实施路径
（一）构建新型知识结构平台
工业设计教育旨在让学生具备工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则，处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计上的基本能力，而艺术设计旨在培养具备艺术设计基础知识和能力，能在艺术设计中通过研究色彩、形态之间的内在关系和外在表现，呈现和谐效果的专业型人才。因此，艺术设计教育模式下的工业设计教育应该构建新型的知识结构平台，帮助学生掌握艺术设计和工业设计之间存在的内在联系，以下对其进行分析：在构建新型知识平台的基础上，相关教育人员应该对工业设计教育建立明确的认知，在教育过程中让学生掌握工程力学、人体力学、产品造型、构成原理、设计软件使用（建模）等相关知识，并利用艺术设计中的美学设计基础以及色彩设计基础，对工业设计中涉及到的建模、渲染、透视、结构等的设计效果进一步强化，实现工业设计教学内容的完善[1]。
（二）科学组建教学融合体系
当前，我国对人才的需求比以往任何时候都更为迫切，随着我国教育水平的不断提升，教育模式产生了有效更迭，艺术设计教育模式下的工业设计教育是以造型为设计核心，让学生在艺术设计角度上对产品材质结构、工艺流程、人机工程学的理解进行充分加强，进而将个性、艺术的思维在工业设计上进行充分体现。因此，要想进一步推动艺术设计教育模式下的工业设计教育水平的持续提升，应该科学组建教学融合体系，以下对其进行分析：在教育教学过程中，教师应该立足于学生的艺术设计基础和工业设计基础，探寻艺术设计体系和工业设计体系的融合切入点，在融合教学体系的构建过程中，融合艺术设计教学内容和工业设计教学内容，如数学知识、化学知识以及构图知识、造型知识等，全面激发学生的综合能力，协同培养学生的艺术学科关键能力和工业设计学科关键能力，以此健全学生的设计体系，提升学生的设计表现力[2]。
（三）基于市场需求更新人才培养方向
长期以来院校教育为我国源源不断地提供了各种类型的人才，支持了我国的建设和发展，在艺术设计教学模式下的工业设计教学中，要想进一步强化人才的培养效果，应该基于市场需求科学更新人才的培养方向，以下对其进行分析：在教育教學过程中，为了让学生将艺术设计理念和工业设计理念进行良好融合，教师可以根据市场对人才的主要需求，为人才提供社会就业机会，可通过构建学校-企业的专项培训平台，让学生进一步掌握设计的核心理念和设计的主要内涵，帮助学生将艺术设计和工业设计的融合理论知识转化成实际经验。
三、结论
总而言之，就当前我国的教育格局而言，艺术设计教育模式下的工业设计教育是对原有教育模式的切实改革和创新，有效地满足了我国对专业型人才的需求以及对高等教育中全面型人才的培养需求，教师应该在教学过程中积极地应用先进的教学理念和科学的教育模式，帮助学生树立创新型设计理念。
参考文献：
[1]蔡耀欣.艺术设计教育模式下的工业设计教育[J].艺术科技，2019，32（01）：276.
[2]张娜，崔英霞，等.基于“互联网+”模式下高校艺术设计教育的现状及创新思路[J].佳木斯职业学院学报，2018（11）：228+230.
作者简介：张明莉（1987.4.14），女，汉族，山东淄博人，讲师，硕士，主要从事艺术设计、工业设计教育研究，淄博职业学院。