本期关注赛项——漫画创作
漫画创作赛项面向广大中小学生征集融故事性与艺术性于一体的原创漫画作品。在第七届NOC活动中，该赛项的作品内容规定为以下主题：“星星学礼仪”、“唐诗”和“成语故事”，选手可以择其一进行创作。
本期我们请评委凌朝晖针对在第六届NOC活动该赛项在评选中反映的情况作一下总结，并为即将参加第七届比赛的学生和指导教师提供一些参考建议。
作为第六届NOC活动“漫画创作”赛项的评委，笔者有幸参与了漫画创作评选的全过程，亲眼目睹了全国优秀的中小学生电脑漫画作品，通过学生的陈述答辩，现场上机操作等形式对学生漫画创作进行了全方位的了解，现就值得关注的几个焦点作简单阐述。
● 漫画创作决赛中的亮点
1.漫画作品颇具创新精神
在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。漫画创作过程的情趣性，表现活动的自由性和表现方式的多样性，提供了漫画创作活动最适宜的环境，通过漫画创作形成了学生的创新精神。本届漫画创作作品效果较前届有着明显的提高，其中，几乎每幅作品都能给人以“创新”的视觉感受，特别是作品的创意方面，让评委们真切感受到学生的创新精神和创造能力。
“美术创作贵在创新，创造是美术的生命。”将想象变为漫画艺术作品是创新，将想象经过绘画和制作呈现出来是创新，本届漫画作品都具有独立的个性存在价值。当我们欣赏评述每幅作品独特的构思与新颖的表现形式时，都会投以肯定和赞许的目光。通过这些漫画作品，我们感受到每位学生的创新意识和创造性观念的心理基础已初步形成。例如, 澳门培华中学的杜骏伟同学创作的《神龙点奥运圣火》叙事多幅漫画，从“神龙”将去北京奥运会开幕式上点燃圣火入手，经过“神龙”迷路，“星星”指路，“不怀好意的人”埋伏阻挠，到侠义之士“牛牛”和“星星”出手相助，“神龙”终于到达“鸟巢”上空喷火点燃了2008年北京奥运圣火。整个叙事漫画想象丰富、颇具创意，其中还蕴涵深刻寓意。
2.竞赛的过程形成技术意识
凡事化难为易的唯一捷径就是动手，要熟练地掌握计算机和网络技术，不动手不行，必须要有技术作为支撑。信息技术创新与实践活动中的漫画创作更离不开信息技术的支撑，适用于漫画创作的技术应该是对一些绘图软件、图片处理软件的掌握和使用。经过以往几届的竞赛，我发现学生已初步形成了掌握信息技术的意识。从本届比赛的漫画作品中可以看出，学生的技术运用能力较往届有明显的提高。信息技术的有效应用使漫画作品的画面效果显著提升。我们高兴地看到, 大部分参赛学生为了增加作品画面效果而采用了多种软件结合使用。大部分参赛选手能先运用绘图软件绘制作品，再采用Photoshop进行画面处理，运用了滤镜、羽化等工具使画面效果更为精彩。特别是现场上机操作，参赛选手个个熟练操作计算机的能力，使在场的工作人员和评委老师无不为之赞叹。
● 漫画创作决赛中的问题
参赛选手漫画作品的引人心动、感人之处比比皆是，但缺憾之处也在所难免。在此，有必要把参赛选手存在的值得商榷的问题总结出来，以作交流。
1.作品应体现漫画的基本特征
漫画是视觉艺术，与其他绘画有着同样的特性。然而，它又不完全等同于其他绘画，它与其他绘画的根本区别在于对事物提出看法并加以评论，同时还具有幽默的特性。所以，讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，漫画艺术是讽刺和幽默的艺术，也是逆向思维艺术。夸张变形成为其基本的表现手法。漫画虽然种类繁多，风格各异，但大凡漫画都具有引人开怀、发人深思、启人心智的三大特质。纵观历届漫画参赛作品，大部分作品会使人一眼认出是“漫画”，但还有一部分作品看不出具有漫画的“味道”。在第六届NOC漫画现场答辩时，竟有个别参赛选手把网络创意作品说成是漫画作品，说明其对漫画还是缺乏了解。
漫画作为绘画艺术的一个分支，发展到今天已嬗变成了讽刺幽默的传统漫画、叙事的多幅或连环卡通漫画、探索性的先锋漫画等形态。但是，不管其以何种形态出现，都不能改变其自身的称谓——“漫画”。既然是漫画，就有别于其他绘画。例如, 当漫画以多幅叙事的形态出现时，最容易与传统概念上的连环画混淆，这里，我们必须理解两者的隶属关系。也就是说多幅叙事的漫画可以称为漫画中的连环画，但连环画不一定是漫画。在第六届NOC活动中，出现的多幅叙事漫画作品，有些还只是连环画，而不是漫画。漫画、连环画和叙事多幅连环卡通漫画隶属关系图示如下。
2．作品绘制应尽量运用电脑美术软件
NOC活动是信息技术创新与实践活动，在这个活动中的漫画创作比赛也应该是在信息技术环境下进行的，在漫画创作过程中是否应用了有关的绘图软件，也是衡量和体现信息技术创新与实践活动的重要标志之一。我高兴地看到第六届NOC活动中的漫画创作，大部分作品运用了常用的电脑美术软件——画笔，或金山画王等绘图软件，有的运用Painter来作图，还有的运用Adobe Photoshop来进行图像处理。一幅效果好的漫画作品在创作的过程中是结合多种软件一起完成的。但是，也有的作品未用任何一种软件，而只是把手绘的漫画作品扫描进电脑，有的甚至只是用数码相机拍摄下手绘的作品上传到计算机里，用计算机来展示作品而已。
诚然，这些问题不是否定参赛选手的漫画创作活动，也不是否定指导教师的指导工作。笔者认为只有加强学习、加深了解，才能使我们在下一届NOC活动的漫画创作赛项中出现更加精彩的作品。
● 给指导教师的建议
第七届NOC活动已全面启动，全国各地正积极筹备参加，全面开展以在全国决赛取得优异成绩为目标的选拔与集训活动。笔者认为，准备参加NOC活动的指导老师应该加深了解、加强合作。在组织辅导学生创作过程中，注重体现漫画的特征，力求运用多种软件来绘制处理作品。此外，建议辅导教师若是美术老师，就应多向信息技术学科的教师请教，求得信息技术老师技术上的支持和帮助; 辅导教师若是信息技术学科的教师，就应多和美术教师合作，请美术教师在作品的构图、彩色的搭配、画面效果的处理等美术专业知识方面多加指导。愿在第七届活动中能涌现出更为完美的漫画作品。
评委简介：凌朝晖，国家级美术骨干教师，福建省美术学科带头人，莆田市拔尖后备人才；中国艺术教育促进会会员，福建省青年美术家协会会员，福建省美术教育研究会会员，福建省小学新课程网资源建设核心组成员。获福建省青少年科技教育优秀辅导员，莆田市艺术教育先进工作者；辅导学生在国际、国内书画赛中获金、银、铜奖共300多人次。多次获得教育部艺术教育委员会、中国教育学会、中国教育报、中国教育电视台等单位的表彰。事迹收入《中国专家人名辞典》第12卷。