摘要：随着我国教育事业的发展，尤其是近年来高校的快速发展，使得毕业设计成为我国高校高等教育教学中的重要一环，比重也逐年增加。教育事业的发展，使得传统的毕业设计教学模式已经很难适应社会的发展需求。我们急需寻求一种新的毕业设计教学模式，实行创新性改革，从而进行现有毕业设计教育教学的优化升级。本文从工业设计专业毕业设计教育教学模式着手，分析了其存在的主要问题，为提高工业设计专业毕业生在毕业设计方面的质量与水平，创新新思路，研究出新方法，进一步提高我国高校的教育水平，从而促进我国高校教育的发展。
关键词：工业设计专业；毕业设计；教学改革
中图分类号：TB47 文章标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）10-0055-02
Abstract： with the development of education in China， especially the rapid development of colleges and universities in recent years， graduation design has become an important part of higher education teaching in China， and its proportion has increased year by year. The development of education makes the traditional graduation design teaching model difficult to adapt to the development of society. We urgently need to find a new teaching model of graduation design and carry out innovative reforms to optimize and upgrade the existing teaching of graduation design. This paper begins with the teaching mode of graduate design education for industrial design major， analyzes its main problems， in order to improve the quality and level of graduate design for graduates of industrial design major， innovate new ideas， research new methods， further improve the educational level of Chinese colleges and universities， and thus promote the development of Chinese college education.
Key words： reform of graduate design teaching of industrial design major
引言：
21世纪，随着经济的发展，科学技术不断进步，知识经济应运而生，我们进入到一个全新的知识经济时代，随之而来的是国际竞争的越发激烈。工业设计是一门综合性学科，它基于美学，科技，艺术，等多方面的有机融合，其目标是培养具有工业产品设计方面的理论知识与实践能力的专业性人才，对学生有着极高的创新能力要求。近年来我国工业设计专业蓬勃发展，促进了我国经济结构的调整，进而使其自身的内容也相应的发生改变。为满足社会上对工业设计人才的需要，工业设计专业的改革势在必行，而毕业设计就是其中重要的一环，毕业设计要求学生应具备创新能力，实际操作经验，丰厚的实践精力，它是在整个教学活动中起着至关重要作用的一个环节。
1 工业设计专业的概念
工业设计是一门综合性学科，它基于美学，科技，艺术，等多方面的有机融合，其目标是培养具有工业产品设计方面的理论知识与实践能力的专业性人才，对学生有着极高的创新能力要求。
我国工业设计专业起步晚，体制不完善，制度不健全，一切都需要探索与创新，并与我国的工业发展国情相适应。我国的工业设计专业主要在艺术类与理工类院校建立，没有自成体系。
但是在我国的300多所高校内都增加了工业设计专业，在工业设计专业教学过程中采用了艺术类和理工类两种不同的教学模式，采用艺术教学模式最多的就是艺术学院或者是美术学院，而采用理工类教学模式的主要是机电学院或者是工程学院。在学生学习工业设计专业的角度上来看，艺术生和理科生都有其自身的优劣势。理科生的理论基础和逻辑思维能力比较强，但是他们缺少绘画基础，他们的视觉力和造型设计也比较欠佳。而艺术类学生的优劣势和理科生正好相反。要让学生扬长避短，就要对教学模式进行改革。
2 工业设计专业毕业设计教学的发展现状
对于工业设计的毕业生的毕业设计教学而言，目前出现了诸多的问题，亟待解决。
2.1 学生对毕业设计的态度不严谨，过于忽视，并流于形式。
无论是本科，专科还是高职，所有的应届毕业生在毕业的时候都有两大任务需要解决：1.毕业论文，技能考核。2.找工作。而大部分的学生面对着激烈的社会竞争，往往会重就业而轻学术。这就使得毕业设计成为学生最不想考虑的事情之一，导致毕业设计教学模式流于形式。有的学生直接敷衍了事，甚至直接走个形式完事。同时更有甚者，买学术论文，抄袭论文，使得原本的毕业設计毫无意义。
2.2 师资配比远远不足，教师数量少，精力有限。
高校通常会出现一个老师教百名学生的状况，可想而知，一位老师面对数百个学生想辅导也是有心无力，更何况老师待遇也是使得老师工作下带的原因之一。
2.3 缺乏审核机制。
企业生产实践课题，科研课题，和虚拟课题是工业设计专业毕业设计的三大课题。对于课题的完成度以及完成质量，都缺乏一个审核机制来审查。
2.4 高校对毕业设计的评价体系不完善。
现阶段我国的高等院校对毕业生毕业设计的评价体系存在缺陷，该体系并不能做到客观、真实、公平、公正。现在的毕业设计各个高校采取的方式如出一辙：基本上都是采用毕业答辩的形式。对学生的评价也是在答辩的过程中完成的，只考虑结果忽略了过程。很多院校的毕业答辩只是一种形式，存在着严重的“严进宽出”的现象，安于现状，不做革新，带来的后果是：毕业设计做得好没有奖励，做得不好也没有惩罚。只要是答辩，老师都会对学生手下留情，一般都能通过。从而形成习惯，慢慢的成为一个学校的“传统”。给下一届乃至下下届的学生造成了一个不好的现象，让他们对毕业设计不够重视，从而形成恶性循环，连带产生不好的连锁反应。此外，指导老师和评委缺乏公正，相应的评分标准没有具体量化，不够科学和系统，没有形成一套完善的合理的、科学的、系统的评价系统。
3 毕业设计改革措施。
3.1 选择课题时联系当下实际，着重解决当下问题。
毕业设计主要围绕毕业设计题目来进行，毕业设计题目直接影响了毕业设计的质量水平，也会对学生提高综合能力产生影响。老师在进行课题选择时一般采取双向选择机制：一方面从某些老师的科研题目方面进行命题；另一方面会结合学生的实际工作内容让其自由命题。
3.2 设立检查机制，充分监察管理毕业设计过程。
在选好题目之后，学生一般都是在毕业前夕才开始着手进行毕业设计，由于校方疏于管理，导致学生短时间内完成的毕业设计不达标，直接影响了毕业设计的质量。针对此问题，我们可以通过院领导监督系主任对论文的完成状态和过程进行监督，由指导老师督促并指导学生
4 定期完成毕业设计
指导老师不仅要负责学生的毕业设计，对学生的就业情况也要进行负责。规定指导老师和学生每周的见面次数，保证师生之间进行有效沟通，指导老师对学生的毕业设计的进程和质量也要进行定期检查，并对其进行具有针对性的专业指导。让学生在工作的同时也能保证论文进度，这在一定程度上也保证了学生毕业设计的质量，针对长期外出实习不在学校的学生，需要指导老师和其实习单位的相关负责人联系，并对其进行监督和指导，以此来保证学生的五、毕业设计质量。
要保证学生足够的在校时间，对他们的请假天数进行限制。因为现在正是学生找工作的高峰期，很多学生都会请假去进行面试，所以要进一步完善请假制度。短时间请假的同学必须要经过指导员和团总支老师同时批准，对于请长假的学生必须要经过学院领导、团总支老师、指导员、设计指导老师的共同批准，并提供相关单位的实习证明。保证学生的人身安全和对学生的毕业论文设计进行有效监督。
4.1 进一步完善相应的评价体系。
在毕业设计过程中，学校要让完善评价制度，设置相应奖惩制度。学生要针对指导老师对其毕业设计指导过程中的态度进行匿名评价，学生的论文质量也应该归到知道老师的奖惩制度中，对综合评分情况比较高的指导老师进行现金奖励或者是物质奖励。对综合评分情况比较低的指导老师实行现金惩罚并对老师进行培训，全面提高指导老师的综合素质。
4.2 优化师资配比。
很多指导老师的分配并不均匀，很多老师都是一兼多职，并不具备一定的专业知识，以至于给工业设计专业学生提供的毕业设计指导并不是很专业。对此，学校要对师资力量进行合理分配，对指导老师定期进行专业培训，提高老师专业技能和职业素养。
4.3 对毕业生实行正确的价值引导。
现在正值学生找工作的高峰期。在对学生进行指导过程中，一定要对其价值观和人生观进行正确引导，要知道自己想要一份什么样的工作，对自己今后的生活做一个规划。
5 结束语：
对于高校的工业设计专业的毕业设计，我们在结合实际的情况下，分析了目前存在主要问题，并提出了相应的改革手段，但毕业设计仍需不断的进行改革，紧跟时代的发展，做到一种实时动态平衡，在进行创新的一系列变革中，我们要合理选题，管理制度完善，评鉴体系科学，把规整制度，改革措施，落到实处，让实践来证明，并在实践中不断的发现问题，解决问题。
参考文献
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