教学计划、教学内容。这为我们探索联合培养、订单培养模式提供了有益的借鉴。一是要不断完善校外实训基地建设，可请第三方开展实训基地专项指导和星级评定，给予相应的政策与经济激励；二是要成立更多的以大型企业、行业龙头和学校参与的职业教育集团，出台相应的扶持政策，让这些职教集团成为产权清晰、校企一体、独立法人运作的实体单位，产业集中度高的地区可开设相关的职业教育园区，鼓励职业院校与企业深度合作，建立“厂中校”，打破学校围墙，实现资源共享。
总之，当今社会是一个多元发展的社会，价值观多元、需求多元，目标也该多元，发展方式也应多元。学校不同，地域文化不同，经济环境不同，家长和学生需求不同，企业和学校资源不同，学校的办学应该有不同的诉求和不同的定位；不求整齐划一，但求错位发展、特色发展。政府应做好职业教育的规划统筹，重视集群办学，集中资源优势，实现职业教育资源共享、标准通用、学制衔接畅顺，推动中职学校特色集群发展、特色发展。
当今社会也是一个更多呈现跨界、更多崇尚融合的社会，不同的思想和需求同时存在甚至互补融合，不同的教育思想和行为模式将被创造出来甚至成为特色，所以学校更要善于学习和探索，勇于整合和创新。
参考文献：
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E8337-73ED-4333-8805-ACE1EE67F5E8}.
（责任编辑：王恒）