学校教师培训工作总结

工作计划 |

时间:

2021-02-03 09:07:28

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育英学校工作总结育英学校工作总结

育英学校工作总结

2012--2013学年,是我们继续深化教学改革、各项事业快速发展的一年。在上级主管部门的悉心关怀下,在学校领导和全体教职工的共同努力下,我校的各项工作在2011-2012学年的基础上又进一步取得了长足的进步。初三模考和中考,抽考及格率,优良率,升学率稳步提升,并且改善了学生的活动场所,增加学生的娱乐时间和空间。总结半年来的工作,在以下几个方面的工作取得了较好的成效:一是学校的依法办学意识不断增强,学校管理的规范程度和水平有了新的提高;二是学校领导讲究团结,工作作风注重民主与集中相结合,赢得教职工的称誉;三是抓好教学常规管理,带领教师投入教学改革,促使教师的教学行为和学生的学习方式的转变,以适应课改的要求,部分学科的教学质量有了大幅度的提高;四是以学生行为养成教育为重点,整合教育资源,努力提高德育工作效果。下面,从三个方面总结本校这个学期的工作。

与时俱进,用先进的办学理念引领学校的发展。

我们始终坚持正确的办学方向,认真贯彻执行教育方针和教育法规,制订了适合我校的发展规划,做到目标到位,责任到人;不断拓展办学功能,以便更好地为沁水经济建设和社会发展服务;树立正确的教育观,面向全体学生;积极创设良好的育人环境,不断丰富校园文化,为学生的健康发展奠定良好的基础。

我们的办学理念是“以质量求生存,以特色求发展”,面向全体学生,努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展,为现代社会培养全方位人才。

我们的办学目标是:围绕一个中心(以提升教育教学质量为中心),强化四个加大(加大课程改革的实施力度,加大一支高素质教师队伍的建设,加大学生文明习惯的养成教育,加大基础设施项目的建设),做到两个确保(确保教育教学质量居全县之首;确保师生安全零事故)。

二、脚踏实地,用高效的工作作风推进学校的发展。

(一)领导作风民主,注重队伍建设

一年来,我们根据自身的实际作为发展的基础,确定了学校的发展规划,将干部队伍建设和师资队伍建设作为重点工作来抓。

1、干部队伍建设。一是抓理论学习,学习教育法规条例、教育教学理论和新课标,提高自身的管理水平和指导教育教学的能力;二是抓作风建设,要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神,使得学校的工作贯彻、执行有力。

2、教师队伍建设。首先抓业务培训,将学历培训和课程培训结合起来,在学期初聘教师时,首先必须是师范院校毕业的专科以上的学历,在其他学校带过课的优先考虑,并且通过讲课,说课等过程优中选优聘任教师,故几年来尽管教师流动性大但教师的合格率基本上达到100%,我校积极参加市县科教局的各种教材培训,让学生了解教材,熟悉教材,掌握教材。这些工作提高了教师的教学水平,起到积极的作用。同时,学校为教师创设条件和锻炼的机会,在市县模范教师的评讲示范课时,我校积极组织听课并回校评课活动,另外我校组织教师到外校学习培训,采用走出去、引进来好的教学方法,开阔教师视野,这些措施促进了教师的成长,确保了全体教师的整体素质。

3、我们抓住学习党的先进性为契机,开展了“我为育英争光彩”年轻教师演讲比赛等一系列活动,增强了教师的凝聚力。建立了教师工资的长效机制,提高了教师的待遇,教师珍惜难得的教师职业和岗位。同时积极开展各种帮扶活动,要求老教师带新教师的“一帮一”活动,每位教师帮助一名学困生活动,初三教师帮扶两位学生成长活动,在此基础上,我校规范教师行为和教学行为,坚决杜绝损害教师形象、败坏教育风气的“三乱”行为;坚决杜绝歧视差生和弱势群体子女、体罚或变相体罚学生的现象,树立良好的行业风气。

(二)重视教学常规管理努力提高教学质量

1、重视抓好备课工作。

我们要求教师用新的理念统领课堂,用新的师生关系维系课堂,以新的角色进入课堂,我们倡导自主学习、合作学习、探究学习,让生命享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛、失败的教训。要求教师备课时既备教材,又备学生,而主要是备学生和学法,学校实行隔周同一年级同一学科集体备课,采用学校统一学案,并有分管领导参与,由校长和教学校长、教研室主任统一审核、教师修改后重新写出学案而印发学生上课用。要积极引导学生勤于动脑、动手、动口,初一、二年级实现师生互动、生生互动的学案式教学活动,尽可能的采用学校有限的先进的教学设备,提高课堂的效率。备课时要求教师熟悉课标、教材、近几年的中考方向、课堂教学的流程、学生学习的方便,分预习和复习、自主学习、合作研讨、展示讲解、形成检测、拓展延伸六步,强化了教师的备课行为,为学生学习提供了一个好的学习和掌握知识的平台,课堂效率的较大提升有了一定的基础。

2、重视课堂教学要求,严把课堂教学关。

“课堂教学”是提高教学质量的重要环节,课堂教学是学生学习的主战场,实行学案教学两年来,在学案的基础上,我校采用了“先学后教”的教学模式的,以学案为基础,要求教师学生能学会的教师不讲解,学生自学学不会,小组能解决的教师不讲解,小组解决不了,写到自己的小黑板上让其他小组解决,能解决的教师也不讲解,所有的小组都解决不了,教师根据课标是教学中要求的教师必须讲解,不要求的教师也不讲解,让学生下课后教师可讲解。大大的节约了课堂时间,学生的主动性和积极性充分的调动起来。我们一致认为“学案式”教学模式的精髓是:学为主体,教为主导,思为主攻,练为主线,把学生完全推向教学,把课堂当做超市一样,让他们在学习中参与,参与中学习、参与中做出选择。课堂上知识、方法、能力、情感就统一起来了。教师的备课、讲课、辅导,学生的领会、感悟、理解、记忆完美的结合,知识的落实,智力的开发,能力的提高,情感的体念自然地统一。

3、重视进行分层教学

为了解决“优生吃不饱,差生吃不了”、学生学习的水平差距太大,两极分化极为严重的问题,我们根据前几年分层教学的教学经验实践,根据学案式教学的特点,针对不同层次学生的学习状况和教学内容,科学合理地制定出教学的分层教学内容和教学目标,设计出不同层次的训练内容和程序,从而写出分层次的学案。如我们规定:预习和复习就是本节课简单的内容学生自学容易掌握的,自主学习主要学习本节课的重点,解决两到三个教学目标,形成检测是针对本节课的目标预设,而补救强化是针对好学生而设计的。这就要求教师备课时精选题目,从易到难,从简到繁,从单一到综合,注重知识的发生过程训练,从而使绝大多数学生都能达到基本目标,基础较好的学生达到较高目标,使学力较高的学生达到最高境界,具有创新意识和创新精神。经过两年来的实践,取得了可喜的成绩。

4、重视课堂教学评价

“以学论教,以评促教”,是课堂教学评价的基本指导思想。我们提出并完善了“听、测、检、评、说”五步教学评价模式。从“备课、上课、说课、学生测试”四个方面对教师的课堂教学进行每人每学期至少一次的随机抽查。从学生的学习效果和学习效率两个角度评价教师的课堂教学,并作为教师续聘的依据和考核奖惩的参考。

5、重视教学质量管理

教导处严肃认真地抓好质量抽测和统测工作,是我们坚持不懈的做法。同时,我们还要求教师在考试结束以后经过深刻反思,做好教学质量的分析工作(做到分析到知识点,找出不足点,提出新措施),学校领导始终把学校的教学工作放到中心位置来抓,经常深入课堂,随堂听课。深入教学一线了解教育教学情况,提出教学建议,排解教学疑难,及时做好信息反馈。

(三)整合德育力量,注重德育实践

发挥学校、家庭、社会资源在德育工作中的作用,以“学生行为养成”教育为重点内容开展德育工作。

1、在学校方面:一是抓德育主阵地,利用思想品德课、学科课堂教学以及班会等,对学生进行思想教育;二是重视育人环境的建设,利用画廊、宣传栏、黑板报进行宣传教育,做好校园和室内外环境布置,为学生创设文明、向上的学习环境;三是根据各个阶段的中心工作要求,开展系列性的主题教育活动;如:元旦之际,我校开展了丰富多彩的活动,篮球、乒乓球等球类比赛,歌咏,卡拉OK赛,拔河、跳绳、踢毽子等,四是积极开展卫生和疾病防控工作,配合城关医院和科教局完成甲流防控工作,目前我校秩序井然,同时我校每天定时打扫卫生并有专人负责检查,为师生创造了一个干净的环境。

2、在社会和家庭方面,加强与学生家长的联系、交流,通过开设家长学校、家长座谈会、师生交流卡、家校联系卡、给家长的一封信等形式向家长征询意见等方式交流信息、沟通思想。

三、正视问题,确定今后的工作方向

1、存在的问题。

(1)、学校对教师队伍的培养进入到教师年龄逐渐走向老化,教师队伍及不稳定,年轻教师缺乏,中年教师少,师资力量严重缺乏时期,各个层面的教师缺乏有示范作用的领头人,应该确定培养青年教师与学科教研组的专业化培养齐头并进的教师培养体系和改善教师工资比较低的状况,从而稳定教师队伍;

(2)、学校的设备老化,没有微机室,多媒体教室,没有远程教育网,图书室藏书量不够,阅览室没有,部分仪器与基础教育课程改革的要求不符,并且设备较为落后。

(3),从教学管理看,仍然缺乏具有本校特色的管理手段,缺少独特的东西,学校办学特色还不够鲜明等。

2、今后的工作方向

(1)、进一步完善学校规章制度和考核细则,让领导工作有标准,职工工作有方向。

(2)、加强学校内部管理,从领导班子抓起,从严治校,狠抓教学工作、校本培训工作,同时,主动与兄弟学校、县科教局等业务部门取得联系,对全员教师进行有目的的培训,强化其对新课改的认识,使其认识到自己的差距,取长补短,共同进步。

(3)、进一步规化校园,调整好学校绿化美化的格局,向花园式学校努力。

(4)、学校董事会应多方筹措资金,争取外援,努力改善学校的办学条件,学校力争勤俭办学,把有限的资金有效地用在办学条件上,提高各种设备的利用率,科学管理,有效使用。

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