（长沙商贸旅游职业技术学院，湖南 长沙 410000）
摘 要：工业设计专业由于其本身的特点，对培养人才的创新性思维非常注重。而对工业设计专业以工作室教学模式开展教学，能极大的促进学生和教师创新性思维的培养。本文将对工业设计专业以工作室模式进行创新性思维的培养展开研讨。
关键词：工业设计；工作室教学模式；创新性思维；校企合作
中图分类号：J50-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）18-0168-01
一、创新性思维的培养对工业设计专业的重要性
“大众创业、万众创新”的时代，创新性思维对于人才的培养具有十分重要的意义。而工业设计专业本身的特点，对于创新思维能力的培养更是十分重要和必要的。工业设计分为产品设计、环境设计、传播设计、设计管理四类，包括造型设计、机械设计、服装设计、平面设计、室内设计、包装设计、动画设计、广告设计、展示设计等等，而从狭义来说，主要指产品设计，是以工学、美学、经济学为基础进行工业产品设计。工业设计要考虑使用者和生产者双方的需要，对产品的外形、功能和使用价值等进行优化，给人以舒适的心理感受和美的体验，而对工业产品进行创新设计能增强产品的竞争力，使工业设计达到新的台阶。因此，对于工业设计专业来说，培养学生的创新性思维是十分重要的，而以工作室的模式进行教学能显著提高学生的创新性思维。
二、工业设计专业工作室教学模式对创新性思维培养的优势
（一）工业设计专业工作室教学模式巩固学生的基础知识
以工作室模式进行教学，要求学生能够根据所学完成项目或既定的设计目标。在此过程中，学生对所学的专业基础知识不断回顾，并将知识运用于实践中，使之能够灵活应用融合贯通，使项目得到顺利完成。每个项目都对应一个或几个主要知识点，项目的完成由易到难，使学生保持较高的兴趣，最终巩固专业知识结构。基础知识不扎实，就谈不上创新性思维的培养。
（二）培养学生团结合作能力，开阔学生视野，激发思维
一个优秀的工业设计作品，往往需要经过不断的推敲思考，不断的修改，甚至要在实践中应用再反复修正以后，才能形成一个比较满意的作品。在一个工作室中，有多名学生，团结合作共同完成一个项目。工作室成员分好工，对于产生的问题可以进行研讨，集体的力量使团队成员具有更高的眼界。因此，以工作室的模式实践教学，能培养学生团结合作能力，开阔学生视野，这对培养创新性思维是很有好处的。
（三）工作室教学模式鼓励学生主动思考，求新求变，培养创新性思维
工业设计所需要完成的往往是一个个独立的设计作品，它能够批量生产，需要考虑生产者的经营成本，也需要考虑使用者的舒适度、审美、心理需求等等。以工作室的模式进行项目制作，把设计的主动权交到了学生的手上，使学生由一个被动的接受者成为主动的设计者，学生的积极性得到很大提高，会努力思考以怎样的方式才能达到生产者和使用者的需求，为了提高产品的竞争力，也会努力求新求变，在不断的思考中使创新能力得到提高。
（四）在实践中培养创新能力，提高创新思维
工业设计由于其较强的实用性，可以开展与企业的校企合作，由教师引导，以工作室为单位承担企业的实践项目，可以极大的提高学生的创新能力和动手能力。对于企业来说，一方面可以节约人力成本，也许由学生完成的项目设计会稍嫌稚嫩，但因为大学生思维的活跃性，可以对企业真正设计人员产生启发，双方进行合作完成最终作品。另一方面，企业也相当于培养了一个人才储备库，可以迅速找到符合自己需求的职员，而学生毕业后找工作也会更顺畅。当然，具体合作方式，需要详细讨论，对于设计作品知识产权的归属也需要做详细的规定。同时，学生也可以去企业展开实践。不论是哪种方式，学生都能够最大程度的了解企业与社会对于一件优秀的工业设计作品有什么需要，在不断的思考中提高创新性思维。
三、工业设计专业以工作室模式开展教学，能提升教师的创新能力
工业设计专业以工作室模式开展教学對于教师创新能力的培养具有重要作用。一方面，教师建立工作室项目库。这要求教师对于教学内容钻精钻透，根据知识点设定项目，难易适度。这很考验教师的专业功底，整个过程也需要花费大量的时间精力，但是一旦完成，对于教师本身的专业知识会有极大的促进作用，而建立的项目库也能给下一届学生使用。另一方面，教师本身可以建立工作室，并参与到每一个学生工作室的项目引导中。教师可以积极参与企业合作开发项目，这样教师能够接触最前沿的设计思维，激发创新能力，有创新能力的教师才能带出有创新思维的学生。
总之，工业设计专业以工作室教学模式进行教学，不论对教师还是学生都能培养其创新性思维。创新性思维的培养对于整个工业设计行业都具有十分重要的意义。工业设计本身的特点，要求作品不断推陈出新，以保证产品的竞争力。企业也更需要具备创新能力的、实践动手能力强的员工。以工作室模式进行教学，能很好的促进工业设计专业的发展。
基金项目：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地工业设计产业研究中心项目开放课题资助，课题编号：GY-15YB-12。